Innovatory
La scuola si fonda su un duplice rapporto: quello con il sapere e quello umano tra insegnanti e studenti. Non sarà un caso se le tristemente note “riforme” e “innovazioni” – incentrate sulla riduzione delle ore di didattica, sulla sottrazione dei contenuti, sulla burocratizzazione integrale della relazione educativa o sull’esaltazione dell’ “intelligenza artificiale” come strumento…
Inclusione: la gabbia trasparente
di Davide Viero Riportiamo qui l’intervento di Davide Viero al convegno La scuola italiana nell’epoca della sua aziendalizzazione, organizzato da CESP Cagliari e Oltrescuola che si è svolto a Cagliari venerdì 27 febbraio 2026. Ringrazio sinceramente gli amici dei Cobas di Cagliari e Oltrelascuola per l’invito a parlare in questo convegno. Nel mio intervento cercherò…
La dittatura dell’Ert
di Mauro Boarelli I documenti dell’Unione europea sono accomunati da una visione utilitaristica della conoscenza. Il contrasto all’esclusione sociale non è governato da una visione politica autonoma, ma è filtrato attraverso il punto di vista del mercato e delle imprese. È questo il motivo per cui centinaia di pagine dedicate alle politiche educative sono prive…
Ancora su psicologismo, psicoanalisi e scuola
Nel discorso pubblico sulla scuola, anche da parte di alcuni addetti ai lavori, si coglie una certa confusione quando si riportano sotto la definizione di “psicologismo” la psicologia, la psicologia dell’età evolutiva, l’attività degli psicoterapeuti nelle scuole ecc. Bisogna dire chiaramente, a mio avviso, che la psicologia – e gli strumenti interpretativi e demistificanti della…
L’equivoco dell’educazione democratica, da Gramsci a Barbiana
di Giorgia Loi Negli ultimi trent’anni, a partire dall’introduzione dell’autonomia scolastica, si è progressivamente affermata l’idea di definire “democratica” l’istruzione pubblica. Eppure questa definizione, nel dibattito “politico”, appare problematica sotto almeno due profili. Da un lato, soprattutto a sinistra, in nome dell’inclusione e dell’attenzione alle fragilità, si è creduto di poter abbassare il livello delle…
Autonomia scolastica, competenze, connivenze
La scuola democratica ha una natura inevitabilmente complessa: da una parte ha il compito di includere tutti gli studenti, specie quelli più in difficoltà, dall’altra non può non puntare a far acquisire agli studenti delle importanti conoscenze e abilità (non parliamo più di “competenze”, per favore), un’acquisizione che va verificata anche in vista del mantenimento…
Insegnanti senza tempo
di Valentina Petri Riprendiamo alcune considerazioni dell’insegnante e scrittrice Valentina Petri, che riesce sempre a raccontare i mali della scuola con ironia e leggerezza Io vorrei sinceramente sapere, con autentica curiosità – perché è evidente che il problema è mio e sono io che non ci arrivo – in che modo le persone che tengono…
La letteratura cambia lo sguardo sul mondo
Note a margine della lettera di Romano Luperini agli insegnanti di Giorgia Loi Mentre sta passando la riforma dei Tecnici che vorrebbe decurtare ore d’italiano al quinto anno, e in Parlamento si trattano questioni di lana caprina che riguardano la denominazione del liceo classico, mi torna alla mente una riflessione di Romano Luperini contenuta nella…
Motivazioni
Qualcuno – dall’esterno della relazione educativa e in astratto – favoleggia di “motivazione estrinseca” e “motivazione intrinseca” allo studio come se, al solito, si trattasse di un’alternativa inconciliabile. Mi piacerebbe, per una volta, che si parlasse di questo argomento con un minimo di serietà e senza facili demagogie. Accenno solo a una questione: non sarà…
Per finirla una buona volta con l’ideologia delle “competenze”
a cura di Davide Viero Una brevissima introduzione Dire che le competenze sono la messa in pratica della conoscenza è un’impostura. Il concetto di competenze” (al plurale), come emerge dai documenti europei che ne trattano, ha una matrice economicistica anziché culturale, scolastica, educativa. La conoscenza è un processo/discorso unitario, complesso, stratificato nel tempo; quello della…
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