Il ragionevole piacere della scuola e i suoi nemici

La scuola dovrebbe essere un luogo frequentato con un “ragionevole piacere” sia dagli studenti che dagli insegnanti.

Al netto delle inevitabili difficoltà e frustrazioni che gli esseri umani vivono ovunque, cos’è che può rovinare questo piacere? Provo a stilare un breve elenco, naturalmente personale e provvisorio:

• l’idea che gli insegnanti non debbano più insegnare (vedi le stupidaggini sulla “didattica trasmissiva” o su un presunto “apprendimento autonomo”, che in realtà serve a lasciare gli studenti da soli lì dove si trovano);
• il demenziale groviglio burocratico e affaristico, privo di ogni carattere culturale, che è diventato il sistema di assunzione dei nuovi insegnanti;
• l’affollamento di impegni che non lasciano agli studenti il tempo di pensare e di apprezzare quello che si fa;
• l’idea che le conoscenze introdotte dagli insegnanti non possano essere di per sé interessanti per persone in crescita naturalmente portate alla scoperta della realtà e di se stesse;
• l’idea che la scuola non debba dare delle regole sensate e farle rispettare, un’idea che lascia gli studenti confusi e disorientati e può rendere impossibile il lavoro scolastico;
• considerare gli studenti come un fastidio e non come delle persone in crescita insieme alle quali si ha ogni giorno l’opportunità di pensare e di rielaborare conoscenze;
• l’idea che quella tra studenti e insegnanti sia una guerra anziché una relazione umana, pur nella differenza dei ruoli e delle responsabilità;
• le rigidità inutili;
• i voti assegnati senza alcun tatto pedagogico, così come l’abolizione demagogica e confusiva dei voti;
• dimenticarsi che le persone in crescita sono diverse dagli adulti e hanno altri bisogni;
• le incombenze che servono solo a mantenere in vita apparati burocratici “che dopo ‘l pasto han più fame che pria” e distolgono gran parte delle energie degli insegnanti dalle vere finalità del loro lavoro;
• la digitalizzazione fine a se stessa e le metodologie astratte che, insieme alla burocrazia, allontanano dal corpo a corpo dei rapporti umani, dal dialogo intergenerazionale e dalla realtà concreta del sapere.

Continua…