Riportiamo qui le considerazioni del professor Giovanni Carosotti a proposito della griglia di valutazione dell’orale nel nuovo esame di maturità. La griglia ministeriale elaborata dal MIM relativa alla fase del colloquio per il nuovo “Esame di Maturità” richiede alla Commissione d’Esame, nell’ultima voce, di valutare l’assegnazione di ben cinque punti al «Grado di maturazione personale,Continua a leggere “Le contraddizioni dell’esame orale di maturità e una proposta”
Archivi dell'autore:Luca Malgioglio
I nuovi mostri
Mentre la casa brucia in un delirio di autoritarismo (vedi la riduzione dei collegi docenti ad approvifici), nel dilagare di interessi privati chiamati eufemisticamente innovazione, con una “formazione”-spazzatura standardizzata che prende il posto della preparazione culturale e dell’esperienza didattica e mentre vengono tagliati interi anni di scuola, i soliti personaggi inventano dei fantasmi polemici –Continua a leggere “I nuovi mostri”
Il “voto alla persona”: l’ultimo atto della scuola-azienda
di Giorgia Loi In effetti non dovremmo stupirci: la decisione di valutare la persona al “nuovo” esame di maturità poi così innovativa non è, rientra perfettamente nella promozione governativa delle life skills (trasversalmente caldeggiata da anni, vale la pena ricordarlo), spacciata per salutare approccio alla multidimensionalità dello studente, ma che maschera, in realtà, un addestramentoContinua a leggere “Il “voto alla persona”: l’ultimo atto della scuola-azienda”
INVALSI, i falsi problemi, le soluzioni sbagliate
di Paolo Allegrini I discorsi periodici su INVALSI sono affetti da una profonda contraddizione sistemica: le persone in prima linea — gli insegnanti — testimoniano ogni giorno la realtà di tempi di attenzione più brevi, la dipendenza dagli smartphone e il frammentarsi dell’impegno. Eppure, la narrazione ufficiale è dominata da una metrica rigida e standardizzataContinua a leggere “INVALSI, i falsi problemi, le soluzioni sbagliate”
Un programma per la scuola
Associazione Agorà 33 – La nostra scuola Un programma per la scuola Queste le nostre richieste: 1) L’ “autonomia scolastica”, l’istituzione della figura del dirigente scolastico, l’aziendalizzazione e burocratizzazione della scuola sono all’origine di molti dei problemi attuali del sistema pubblico di istruzione. Sappiamo tuttavia che l’abolizione immediata dell’autonomia – che pure sarebbeContinua a leggere “Un programma per la scuola”
Adolescenti e salute mentale. La violenza non nasce da sé
di Costanza Jesurum Articolo pubblicato su “Domani” del 30 marzo 2026 La reazione collettiva di questi giorni alla notizia del tredicenne di Trescore Balneario, che ha accoltellato la sua professoressa di Francese, lasciando un messaggio in cui descriveva il suo proposito, e filmandosi nell’atto di compiere l’aggressione, ha ricordato la reazione collettiva ad Adolescence, laContinua a leggere “Adolescenti e salute mentale. La violenza non nasce da sé”
“Esperti di empatia” per i disturbi della personalità?
Una lettera di risposta a qualche sproloquio pubblicato sulla rivista online “Tecnica della scuola” Gentilissimi, scrive Alex Corlazzoli (cfr. https://www.tecnicadellascuola.it/insegnante-accoltellata-a-scuola-per-corlazzoli-ci-vogliono-corsi-per-docenti-per-diventare-esperti-di-empatia), a proposito dell’accoltellamento della professoressa di Trescore: “La mia vicenda personale mi ha insegnato che non servono professori ma educatori […] non basta più saper insegnare una disciplina: serve saper relazionarsi con questa nuova generazione, figliaContinua a leggere ““Esperti di empatia” per i disturbi della personalità?”
La riforma dei tecnici e il PNRR: il tempo negato
di Giorgia Loi Una delle conseguenze peggiori che la politica ha normalizzato dalle restrizioni pandemiche è stata il sistema della decretazione d’urgenza. Si tratta di un dispositivo previsto dalla Costituzione, che sospende temporaneamente l’iter regolare delle leggi in Parlamento e consente al Governo di intervenire rapidamente in situazioni eccezionali attraverso decreti-legge, immediatamente efficaci ma daContinua a leggere “La riforma dei tecnici e il PNRR: il tempo negato”
Qualche appunto a proposito del film “D’istruzione pubblica”
Il film di Federico Greco e Mirko Melchiorre, “D’istruzione pubblica”, è palesemente una denuncia della tendenza allo smantellamento neoliberista dell’istituzione pubblica e il racconto emozionante di una realtà scolastica bella, che peraltro non vuole proporsi come modello ideale di scuola (anzi, punto centrale dei ragionamenti del preside Varaldo è la necessità di adattare i metodiContinua a leggere “Qualche appunto a proposito del film “D’istruzione pubblica””
Innovatory
La scuola si fonda su un duplice rapporto: quello con il sapere e quello umano tra insegnanti e studenti. Non sarà un caso se le tristemente note “riforme” e “innovazioni” – incentrate sulla riduzione delle ore di didattica, sulla sottrazione dei contenuti, sulla burocratizzazione integrale della relazione educativa o sull’esaltazione dell’ “intelligenza artificiale” come strumentoContinua a leggere “Innovatory”