di Walter Quattrociocchi Riportiamo qui altre riflessioni di Walter Quattrociocchi, professore ordinario di Informatica presso l’università di Roma “La Sapienza”, a proposito di intelligenza artificiale, Large Language Model (Chatgpt, Gemini ecc.) e illusione di conoscenza. Manuale minimo di fraintendimenti sugli LLM Negli ultimi mesi, attorno agli LLM, si è formato un ecosistema di idee ricorrentiContinua a leggere ““Intelligenza artificiale”: l’epistemia e le sue maschere”
Archivi dell'autore:Luca Malgioglio
Da settembre a novembre. Appunti sparsi
Ci sono talmente tante cose di cui parlare con gli studenti, i primi giorni di scuola, che è difficile decidere da dove cominciare. Che tristezza vedere invece la tendenza a trasformare questo tempo prezioso – in cui tutto inizia – in uno spazio vuoto da riempire subito e integralmente con attività e contenuti standardizzati (dilaganoContinua a leggere “Da settembre a novembre. Appunti sparsi”
Quello che manca alla scuola
Nell’ambito di una critica alla pagina Il Gessetto (https://www.facebook.com/share/p/1ABgsqxCK4/), Christian Raimo fa un elenco piuttosto generico di quelle che a suo avviso sarebbero le cause del declino della scuola: “Mancanza di investimenti, mancanza di cultura pedagogica, mancanza di politiche progressiste, mancanza di aggiornamento didattico, mancanza di coscienza di classe dei docenti, mancanza di dibattito internazionale“.Continua a leggere “Quello che manca alla scuola”
Dalla scuola della Costituzione alla scuola del capitalismo
di Edoardo Puglielli Da Luigi Berlinguer a Valditara la politica scolastica è sempre la stessa. Draghi sostiene che «i sistemi di istruzione e formazione devono essere resi più reattivi ai cambiamenti del mercato del lavoro. La revisione dei programmi di studio, con il coinvolgimento di datori di lavoro e altre parti interessate, risulta fondamentale perContinua a leggere “Dalla scuola della Costituzione alla scuola del capitalismo”
Lettera ai colleghi sul digitale
di Maria Elena Bertoli Salve a tutte le colleghe e i colleghi. Solo una riflessione legata agli innumerevoli corsi sul digitale che vengono proposti oggi agli insegnanti nella scuola. A mio avviso siamo in presenza di una sorta di reductio ad unum per cui tutte le dimensioni dell’attività educativa vengono riportate sotto il cappello delContinua a leggere “Lettera ai colleghi sul digitale”
Epistemia
di Walter Quattrociocchi Riportiamo qui altre riflessioni di Walter Quattrociocchi, professore ordinario di Informatica presso l’università di Roma “La Sapienza”, a proposito di intelligenza artificiale, Large Language Model (Chatgpt, Gemini ecc.) e illusione di conoscenza. Il problema non è se i modelli “pensano” (non lo fanno). È come giudicano. Da mesi il dibattito sull’intelligenza artificialeContinua a leggere “Epistemia”
La truffa dell’Ai scolastica: una petizione e una sito/bibliografia essenziale
È indispensabile demistficare l’idea che l’ “intelligenza artificiale” proprietaria – un simulatore di linguaggio che non “pensa” ma mette insieme delle frasi su base probabilistica, in modo da produrre un effetto di verosimiglianza – possa essere utilizzata a scuola al posto del dialogo, degli insegnamenti umani e della relazione intergenerazionale, come strumento scolastico fondamentale perContinua a leggere “La truffa dell’Ai scolastica: una petizione e una sito/bibliografia essenziale”
Gli insegnanti, gli studenti, la conoscenza
I Qualche considerazione a margine del grido liberatorio di Valentina Petri, che rompe la crosta del conformismo e dell’istupidimento collettivo necessario alla commercializzazione di una “formazione” e di un’ “innovazione” fatte di ignoranza e di vuoto (cfr. https://nostrascuola.blog/2025/09/21/formazione-senza-cultura-una-riflessione-di-valentina-petri/ ). Le metodologie didattiche richiedono come premessa la padronanza e la conoscenza approfondita dei contenuti disciplinari; nonContinua a leggere “Gli insegnanti, gli studenti, la conoscenza”
La scuola, la formazione professionale e la “professionalizzazione”
Riprendiamo un altro brano del fondamentale lavoro di Laval, Vergne, Clement, Dreux, La nuova scuola capitalista, che mostra chiaramente come la “professionalizzazione” con cui si vorrebbero sostituire la scuola e l’istruzione non abbia nulla a che vedere con una vera formazione professionale. «Un tratto caratteristico dell’evoluzione dei sistemi di formazione consiste in un generale processoContinua a leggere “La scuola, la formazione professionale e la “professionalizzazione””
“Formazione” senza cultura? Una riflessione di Valentina Petri
Riportiamo qui una splendida riflessione dell’insegnante e scrittrice Valentina Petri, sempre capace di raccontare la scuola con profondità e leggerezza Guardo i titoli dei corsi di formazione per docenti e mi viene lo sconforto. Metodologie didattiche, intelligenza artificiale, agenda 2030, cose in inglese che non so cosa sono… Tutto bello, nobile e necessario. Li faccio,Continua a leggere ““Formazione” senza cultura? Una riflessione di Valentina Petri”
La nostra scuola 